活国

汉语词语

活国，90后中学级作家曹浥霖处女作。内容以中学生活为叙事背景，第一人称式写作的虚构类作品。

主要内容

刚升入初三时我相当自豪的一点，就是初中这三年我至少没有荒废过，如果撇开成绩不谈的话。蛋皇是我这个信念的佐证，因为我这三年里我至少交到了一个朋友。我不是一个很喜欢名字这种代号的人，所以我只喊他这个外号，同样地我把自己叫做E。蛋皇和我一样，并不属于出类拔萃的那一拨，我们都是出位拖后腿的。好在他还算淳朴，不会骗人，也稍显善良。他的唯一缺点，似乎就是老在白白地为了成绩揪心，即使他的揪心并不能挽回什么。

老大则是另一种。他要比我大许多岁，关于他的记忆也只是停留在我的小学与初中时代。老大总是有很多的事情要去做，他在上学，在骑车，在听歌，或多或少的影响之下，这些使他先我懂得了许多事情。每次和他处在一起的时候，我都会变得很拘谨——至少是对于平常的打闹而言的。他梦想从这座城市骑车到香港，而他也的确这么做了，只不过变得再也杳无音讯了罢……

在初三上的月考前，因为宿舍里音乐太大的缘故，我借此认识了下楼请我安静的薛婕，在短暂的交谈中，她给我留下了极深的印象。月考的我考的不温不火，被班主任老杨请去小谈了一下，老杨紧接着又自说自话地找了个人来帮我，我正要拒绝，却发现那人竟是薛婕，我微微高兴起来。在她帮我复习的过程中，我渐渐了解，也渐渐喜欢上了她，但我并不能确定这个的真实。

因为在小的时候，曾经有一个喜欢我的女孩，当然，至少我是这么想的，她从来没有这么说过。她有着一个好听的名字，但是出于我对名字的无所谓，我重新找了两个字给她，瑀滢。我一直视她为一个小妹妹，这些都不重要，我对她并不上心，因为同时期的我正在疯狂地崇拜着老大。瑀滢后来很早就去了美国上学，我并不意外，因为这是她一直以来的梦想。我答应给她回信，但是在收到第一封来信以后，我并没有回复她。

因为学习压力渐渐变大了起来，学校决定丰富初三学生的课余生活，宣布他们将会开一些课外的学术讲座。我和蛋皇参加了一个路先生开的语文讲座，他是学校里语文教学的前辈，一身死板的气息。我和蛋皇冲破面试，却发现这课堂果真就像路先生的名声一样，陈旧到死板，毫无意义可言。熬完前面两节课之后，我实在撑不住了，便把上课的机会让给了蛋皇的女友，却不料路先生决定给每一个撑到最后一节讲座的人加分，我后悔不已。

寒假的时候我约薛婕出来，我和她吃了饭。我原有表白的想法，但是后来我又怕唐突的表白搞得大家连朋友也做不成，这才作罢。不过在中途，薛婕却非常认真地对我说，她要我尽最大努力去考试，高中再见。

初三下的生活越来越快速，我稍稍地有些颓废，但又想到这不是初三应有的，我应该把它留到高一。蛋皇竟渐渐地认真学习起来，我和他慢慢地有了些疏远，我用我的方式去弥补这些，但是做的很失败，他最后的几个星期里再不理我，我绞尽脑汁，开始想我之前到底做了什么。

几次模考把时间拉得飞快，我主动拒绝了薛婕帮我的例行复习，我不觉得我还能有什么飞跃。三年来的第一次，我感到了紧张，我拨慢了时间，用最慢的速度写作业，想尽一切办法放松下来，但是都没有成效。到了第二天就是中考时候，我在黑夜中的冷汗里强迫自己入睡，不知道，明天等待着我的是什么未来。

作者简介

曹浥霖，1996年生，现就读高一，爱文学爱音乐爱思考。

在别的同学为了中考拼命读书的时候，他却思考着教育的目的是什么？是为了一张可以撕掉的纸，还是为了真正得到一些可以用于生活的东西？怀着这样的疑问，在最紧张的初三，学习之余他创作了《活国》。他自称笔法热情却又极度粗糙，充满着原始的力量。文字的表面，是他梦开始的地方，文字的背后，他只想问：到底怎么才能算作是在学习？到底学习的地位应该有多高？当一切回到原点，所有的努力都换不来不属于你的那种成功时，我们到底做了些什么？

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